Semáforo

Na semana do trânsito dá para realizar algumas atividades com os meios de transporte.

Aqui fiz um semáforo para brincar de encaixe, usando uma caixa de sapatos. Fiz três buracos na tampa, ao redor coloquei círculos de EVA nas cores do semáforo. Para encapar a caixa em algumas partes usei EVA e no restante pintei com guache (misturei um pouco de cola branca, para aderir melhor e ter mais durabilidade). Mas se quiser praticidade é só encapar com contact preto. 

As bolas que utilizamos são aquelas de piscina de bolinhas, peguei duas de cada cor. Ah! A tampa foi colada na caixa de modo que ela não abre. 

Com os maiores, a partir de 18 meses, dá para incentivá-los a colocar a bola na cor correspondente. Com os menores de um ano saímos no lucro se eles soltam a bola, pois eles ainda não costumam largar os objetos, o que pegam é deles e não soltam facilmente.

Festinha com berçário

Na creche que trabalho é costume fazer as festinhas em sala, a parte da comilança, depois tem as brincadeiras na rua. Bem e com berçário? Afinal eles não comem doces... o que fazer?

Ano passado no dia das crianças achei uma alternativa legal, usando esses potinhos com tampa, fiz gelatina de vários sabores e pudim, também em vários sabores. Tanto o pudim como a gelatina já fazia parte do cardápio das crianças, apesar de não serem oferecidos com muita frequência.

Foi prático para servir, não fez sujeira e as crianças tiveram um lanche digno de festinha. 

Fica a dica, que pode ser usada na festa junina que está se aproximando.

Trabalhando os sentidos

Trabalhar os sentidos na Educação Infantil é ótimo, o tema dá margem para muitas atividades e experimentos. Porém, o que fazer com bebês?

Vou listar algumas atividades que costumo fazer com meus pequenos, na faixa de 4 meses a 1 ano e 6 meses.

Visão:

• Para os bebês os estímulos visuais funcionam melhor quando possuem poucas cores, imagens em preto e branco e até com vermelho junto funcionam bem. Encontrei algumas na internet e utilizei na confecção de móbiles.

• Lupas com celofane colorido, para observarem objetos;

Lógico que eles preferiram colocar no rosto para ver tudo colorido...

Olfato:

• Potes com aromas para cheirarem;
• Sachês aromáticos que possam manusear.

O sachê foi para a boca... mas isso é de se esperar com bebês.

Confeccionei os sachês em TNT e enchi com algodão e o que iria das o aroma: cravo da índia, canela em pau, orégano, café... e o que mais acharem que tenha um aroma marcante. Depois de usados armazenei eles em saquinhos plástico (individualmente). Alguns continuavam com o aroma mesmo depois de 2 anos.

Paladar:

• Experimentos com sabores: doce, salgado, azedo e amargo;
• Degustação de frutas e legumes (esses precisam ser cozidos, para melhor aceitação);

Audição:

• Chocalhos com mini garrafas pet (eles podem ajudar na confecção), com grãos, sementes, missangas;
• Jogo da memória sonoro (para os maiores): colocar o mesmo grão em 2 potes para que encontrem os pares, mas precisam ser sons bem distintos;
• Bandinha, eles amam brincar com instrumentos musicais;

Tato:

Esse é meu favorito!

• Livros com textura;
• Tapete das sensações;
• Garrafas com água quente e congelada para sentirem a temperatura;
• Lixa para manusearem, depois desenharem sobre ela com giz de cera;
• Manuseio de objetos diversos que  apresentem textura e formatos curiosos;
• Rolinhos com textura...

Algumas atividades eu já citei aqui.

Para leitura tem a Coleção 5 sentidos, da Ed. Melbooks. É legal pois ele traz uma história, explicações cientificas (que não serão aproveitadas com os bebês, mas é legal saber) e sugestões de atividades, algumas até proveitosas.

Bola no chapéu

Essa é mais uma atividade legal apresentada no Artmiúda, evento que deixou de ocorrer, mas que trazia muitas ideias legais. 

Uma caixa simples de papelão, um cilindro, provavelmente feito em papel cartão, EVA  e uma decoração e está pronto o joguinho. Em cima, onde a criança deve colocar a bola, o EVA verde não é totalmente aberto, ele foi cortado assim:

para apresentar uma certa resistência quando a criança for colocar a bola.

A criança encaixa a bola e ela cai na caixa, saindo pela abertura. Muito legal para os pequenos, que estão na fase de testar a permanência dos objetos e formando novos conceitos.

Livro de Texturas

Esse livro foi confeccionado por algumas colegas de trabalho para o tema "os sentidos" e apresentado em uma exposição de atividades para Educação Infantil aqui em nosso município. 

Ele era bem grande, cada página tinha o tamanho de uma cartolina, se eu fosse reproduzir talvez fizesse na metade do tamanho original, mas a ideia é ótima.

Técnica de pintura com barbante

A ideia não é minha, minha madrasta contou sobre a técnica que a professora que trabalhava com ela em berçário realizou e resolvi colocá-la em prática.
É bem simples, no meu caso, coloquei tintas de quatro cores em um recipiente, pode ser um prato. Usei azul, verde, vermelho e amarelo, coloquei uma cor em cada canto sem que se misturassem, em seguida peguei um barbante com cerca de 20 centímetros e numa das pontas enrolei um pedaço de fita parda, para que os bebês segurassem com mais firmeza e não se sujassem.
Feito isso peguei as crianças individualmente e com elas em pé e uma folha de papel no chão, molhei o barbante na tinta e dei a ponta com fita para segurarem, em seguida pedi que soltassem. O resultado é fantástico, nenhuma pintura fica igual a outra. 
Essas foram as criações da minha turminha: 

O acabamento do cartaz está deixando a desejar, mas a técnica é show!

Trilha de marquinhas

Em berçário uma das atividades mais realizadas e a pintura de pés e mãozinhas dos bebês. Aqui, ainda dentro do tema Corpo, foi feita uma trilha com as marquinhas para os bebês engatinharem sobre ela. 

Trabalhando o corpo

Já é tradicional contornar o corpo das crianças quando se trabalha o tema Corpo... até aí não fugimos da regra:

Depois de contornar não dá para pedir que bebês de 4 a 7 meses, considerando que esse tema geralmente é desenvolvido no primeiro semestre, pintem ou decorem o desenho. Então para ter alguma participação do grupo, deixo que manuseiem o crepom que será utilizado para decorar... alguns bebês até conseguem rasgar.

Por fim decoro o boneco foi finalizado pela professora, sempre que possível próximo aos bebês e contando o que está sendo feito.

Ficou assim:

E depois de fixo na parede, todo coberto com fita transparente, para evitar que arranquem o crepom e comam, os bebês gostam de observar, tocar...

Para dar uma variada na atividade, contornei o corpo de outra amiguinha em TNT cor de rosa claro, recortei duplo e costurei, formando um boneco, que foi vestido com tip top e virou mascote da turma.

A cabeça foi reaproveitada do boneco feito no ano anterior. Só que neste, apenas enchemos um tiptop com bolinhas de papel, com auxílio das crianças. Além de manusearem revistas, alguns conseguiram amassar e ajudaram a colocar as bolinhas no boneco, os pés haviam sido feitos com meias e as mãos eram para ser luvas, mas como não achei no tamanho, contornei a mão de uma criança em EVA e formei uma "luva" para ser a mão.

O outro boneco havia ficado assim:

Potinhos e tampinhas

Na creche já sou conhecida pela mania de utilizar sucata para confeccionar brinquedos para minha turma... já tem 5 anos que trabalho com Berçário I (crianças de 4 a 9 meses). Uma das brincadeiras que mais chama a atenção da turma e é sempre um socorro no momento em que estão muito agitados são as tampinhas e potes. Desde que comecei a lecionar sempre falavam em cursos e reuniões pedagógicas para guardar tampinhas para usar, de tamanhos e formas diferentes que serviriam para encaixe, contagem e outras atividades. Com turmas de quarta série (agora quinto ano) eu já havia utilizado nas aulas de matemática, para realizar as operações, mas com pequenos não havia utilizado. Comecei a me encantar com as tampas de amaciantes depois que me casei, são coloridas, muitas se encaixam... tem um tamanho bom... Enfim, quando tive minha primeira filha percebi que de todos brinquedos que eu comprava para ela, ela queria mesmo era brincar com tampas, colheres, panelas, qualquer pote que apareça na mão, caixas.... ou seja, basicamente com aquilo que iria para o lixo. E assim comecei a juntar tampinhas e potes e a levar para a sala de aula. 

Realmente é incrível como toda a turma se junta para brincar, acaba a choradeira, todos se interessam e participam com alegria. Alguns usam para bater uma nas outras ou no chão para fazer barulho, alguns gostam de colocar e tirar as tampas de dentro dos potes, os maiores conseguem encaixar a tampa no potes para fecha-los, gostam de colocar as tampas nos potes e improvisar chocalhos... Não há limites para a brincadeira e são inúmeras as possibilidades de diversão.

Trabalhando sensações com os pequeninos

Fiz esse Tapete das Sensações há um tempo atrás para trabalhar o tato. Os maiores caminhavam descalços sobre o tapete, seguindo as pegadas. Com os pequenos deixamos que engatinhem sobre o tapete para sentirem as texturas, logicamente eles param para tentar arrancar e vez por outra se abaixam para por a boca e assim sentir melhor os materiais.

Outra atividade legal é utilizar plástico bolha para que os pequenos passem por cima. Na verdade são poucos os que se aventuram, a maioria fica com receio e só testa as bordas. Interessante observar a reação deles, essa menina por exemplo, ao engatinhar estourou uma bolha, no mesmo instante ela sentou e não quis mais se mover, hesitou bastante em prosseguir. 

Trabalhar com rolinhos também é legal, aqui utilizei rolos de papel higiênico revestidos com material texturizado, para os pequenos manusearem. Utilizei tecido, lixa, plástico bolha, papel micro ondulado, espuma, entre outros. Coloco os rolinhos dentro de uma caixa e faço suspense antes de abrir, depois brincamos com os rolos. Passo na mão dos menores, nos pezinhos... os maiores obviamente levam tudo à boca.

Para trabalhar quente e frio, coloquei água quente (em uma temperatura segura para não se machucarem) em uma garrafa pet pequena e água gelada em outra. Como sempre, a boca prova tudo.

Bambolê com tecido, combinação legal!

Essa é uma atividade muito rica, mas que também é bem conhecida e pode ser realizada com materiais diversos, depende da criatividade de cada um e do material que dispõe. Eu como gosto de materiais duráveis, que podem ser reaproveitados de um ano para o outro fiz com tiras de TNT costuradas ao bambolê. também trancei o TNT para fazer um suporte para que ficasse mais prático pendurar e remover ele quando necessário.

Fiz um esboço básico para terem uma ideia. Bem simples, no fim das tranças de TNT coloquei uma argola de plástico, tipo aquelas que usamos em cortinas de varão. O trançado deixa a corda mais firme o que facilita na hora de pendurar, e fica bem bonitinho, ainda mais se for colorido.

Nesse dia usei o bambolê associado com pneus e túnel, formando um circuito misto de atividades. Assim dá para ter uma ideia de como ele fica. Tenho um gancho de metal fixo em uma viga no meio da sala, para pendurar o bambolê ou outros materiais.

As brincadeiras que surgem podem ser as mais variadas, de acordo com a criatividade e a participação da turma. O tradicional esconde-acha, ajuda a trabalhar a percepção dos pequenos, que ainda estão desenvolvendo o senso de permanência. 

Piscina de bolinhas

Já tiveram a oportunidade de levar uma piscina de bolinhas para a sala de aula? 

É muito divertido!!!